LAS GAFAS PARA VER AZUL

Manual ComFor. Precursores de la Comunicación Roger Verpoorten, Ilse Noens e Ina van  Berckelaer-Onnes Editorial: Autismo Ávila Año: 2014 Este instrumento de evaluación, basado en las ideas del logopeda belga Roger Verpoorten,  y en colaboración con Ilse Noens e Ina van Berckelaer-Onnes , se desarrolló en el Centro para el Estudio de los Trastornos del Desarrollo de la Universidad de Leiden. Se trata del primer test especialmente diseñado para la identificación del Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación (SAAC) pensado para las personas con autismo.  Parte de la premisa de la dificultad que presentan las personas con CEA (Condición de espectro autista) en sus habilidades de comunicación y de la importancia en la intervención temprana, con una influencia fundamental en posteriores resultados. Para estos autores, las personas con CEA necesitan una gran cantidad de comunicación aumentativa, no solamente cuando no tienen desarrollada la capacidad del habla, sino tam

Para cualquier profesional que trabaje con alumnado con diversidad funcional, especialmente para el de PT (pedagogía terapéutica) y AL (audición y lenguaje) es de crucial importancia conocer cuáles son las etapas más comunes dentro de la adquisición del lenguaje y la comunicación de una persona con autismo, teniendo siempre presente que estas etapas se ven modificadas por la individualidad de cada niño o niña.    Una de las cuestiones que nos debe quedar clara respecto al desarrollo evolutivo de los niños y niñas dentro del espectro del autismo es que no cumple los mismos hitos de la infancia normotípica y presenta una serie de peculiaridades que es necesario conocer, por ejemplo su perfil evolutivo "en picos" en los que en determinados aspectos muestran puntos fuertes (por ejemplo en lo visoespacial) y dificultades (por ejemplo en lo comunicativo-lingüístico). Por eso, con el objetivo de enmarcar nuestra intervención posterior y saber en qué cuestiones debemos incidir

Colección Pictogramas María Luisa Carrillo Editorial: CEPE Año: 2010-2015.  La publicación de hoy vamos a dedicarla a un material eminentemente práctico y que podemos utilizar todos los días en los centros escolares, asociaciones etc. Se trata de la "Colección Pictogramas" de María Luisa Carrillo , un conjunto de 25 libros dirigidos al alumnado que empieza a leer, en los que se utiliza la combinación de la imagen y la palabra. Mediante ellos, podemos facilitar el aprendizaje de la lectura a nuestro alumnado con autismo, trabajar el vocabulario, utilizarlos como anticipadores o historias sociales o abordar la comprensión lectora, ya que en la parte final de cada publicación, existe un espacio dedicado en cada cuento a esta faceta de la lectura. La temática de los mismos es muy variada y cercana a la realidad de los niños y niñas (el colegio, el médico, las vacaciones etc.) y mediante su uso, podemos anticipar vivencias o situaciones que pueden no compre